Достоверная дифференциальная психологическая диагностика позволяет не только правильно поставить психологический диагноз, но и грамотно сформулировать мишени для оказания психологической помощи. Психологическая диагностика подростков с нарушениями поведения различного генеза представляет в этом смысле особую сферу, поскольку правильно подобрать необходимый диагностический комплекс зачастую является сложной задачей.

При работе над диссертационным исследованием, направленным на всестороннее изучение клинико-психологических особенностей несовершеннолетних, осуждённых за преступления сексуального характера (Г.А. Вартанян, С.В. Горбатов, 2018), мы столкнулись с проблемой релевантности используемого диагностического инструментария. Комплексное исследование клинико-психологических особенностей указанной группы подростков на основе сравнительно-сопоставительного анализа с особенностями подростков, осуждённых за другие виды преступлений разной степени тяжести, и с правопослушными подростками потребовало использования не просто методик, исследующих те или иные психологические конструкты, а таких, которые были бы информативными в контексте специфических особенностей подростков, осуждённых за сексуальные преступления. С этой целью из 18 клинико-психологических и психодиагностических методик нами эмпирическим путем был осуществлён отбор методик, наиболее соответствующих цели и задачам диссертационного исследования.

Подбор методик осуществлялся в 3 этапа, в нём участвовали 335 респондентов: 215 подростков мужского пола в возрасте 16 – 17 лет, из которых 75 – это подростки, осуждённые за преступления сексуального характера, 80 – подростки (по 20 человек в каждой группе), осуждённые за преступления насильственного и корыстного типов, осуждённые условно подростки и воспитанники школы-интерната, не имеющие криминального анамнеза, 60 – учащихся старших классов, также не имеющие криминального анамнеза.
В исследовании, кроме того, приняли участие 120 родителей подростков: 44 родителя осуждённых за сексуальные преступления (31 мать и 13 отцов) и 76 родителей учащихся старших классов (40 матерей и 36 отцов).

На первом этапе нами было обследовано 120 подростков, разделённых на 6 групп (по 20 подростков в каждой): 4 группы подростков с криминальным анамнезом: осуждённые за преступления сексуального характера, за преступления насильственного и корыстного типов, а также осуждённые условно подростки; и 2 группы правопослушных подростков: воспитанники школы-интерната и учащиеся старших классов. На данном этапе для изучения психологических особенностей несовершеннолетних, осуждённых за преступления сексуального характера, нами были использованы следующие методики: «16-факторный личностный опросник» (R.B. Cattell, в ред.
А.Н. Капустиной, 2004; далее – 16 PF (C)) – для изучения индивидуально-психологических особенностей личности; «Патохарактерологический диагностический опросник» А.Е. Личко (2009) – для изучения типа акцентуаций характера подростков, типов психопатии и сопряжённых с ними личностных особенностей (далее – ПДО); «Диагностика межличностных отношений» (Т.F. Leary, в ред. Л.Н. Собчик, 2002; далее – ДМО) – для изучения предпочитаемого стиля межличностных отношений и характера поведения подростков в группе и обществе в целом, а также для изучения субъективной оценки «Я» в сопоставлении с идеалом своего «Я»; методика «Рисунок несуществующего животного» в авторской модификации (далее – РНЖ) – для изучения самооценки подростков, актуального психологического состояния, особенностей взаимоотношений с противоположным полом и психологической зависимости от матери, а также экспериментальная авторская анкета «Социальное благополучие в семье» (далее – АА-1 СБС), составленная на основании имеющихся в научной литературе критериев социального благополучия. Анкета состоит из 29 вопросов открытого и закрытого типа и отражает такие характеристики семей несовершеннолетних, как состав и статус семьи, занятость родителей, взаимоотношение с сиблингами и т.д.

В результате обследования при помощи методики 16 PF (C) нам удалось установить, что указанную группу несовершеннолетних от других групп подростков с криминальным анамнезом отличают интровертированность и низкая чувствительность (p≤0,05 для всех сравнений), от учащихся старших классов – такие особенности интеллектуальной деятельности, как невысокая оперативность мышления, конкретность и некоторая ригидность мышления (p≤0,001).

Методика ПДО позволила установить, что эпилептоидный тип акцентуации характера свойственен практически всем подросткам с криминальным анамнезом – осуждённым за преступления сексуального характера, за преступления насильственного и корыстного типов.
У осуждённых условно подростков выявлен смешанный (промежуточный) эпилептоидно-истероидный тип акцентуации характера; у воспитанников школы-интерната – гипертимный тип, у учащихся старших классов – психастенический. Таким образом, согласно полученным результатам по методике ПДО, эпилептоидный тип акцентуации характера в чистом или смешанном виде свойственен группе подростков, имеющих криминальный анамнез, что, на наш взгляд, может выступать отличительной чертой и фактором делинквентного поведения подростков.

Методика ДМО позволила выявить, что несовершеннолетние, осуждённые за сексуальные преступления, а также осуждённые за преступления насильственного типа и осуждённые условно подростки отличаются от других групп подростков преобладающим ответственно-великодушным типом межличностных отношений, при этом только у осуждённых за сексуальные преступления данный тип акцентуирован. Подростки, осуждённые за преступления корыстного типа, воспитанники школы-интерната и подростки контрольной группы отличаются преобладающим властно-лидирующим типом межличностных отношений, при этом, только у осуждённых за корыстные преступления данный тип акцентуирован.

Изучая особенности взаимоотношений подростков с противоположным полом и психологическую зависимость от матери при помощи экспериментальной авторской модификации РНЖ, мы ни у одной из групп подростков не выявили негативного отношения к противоположному полу и/или психологической зависимости от матери. Следует отметить, что используемая модификация, как и сама методика, является вспомогательной к применяемому диагностическому пакету методик, а её данные – лишь дополнительными и уточняющими. Кроме того, как показывают личный опыт авторов диссертационного исследования и анализ полученных данных, информативность данной модификации отмечается при индивидуальной личностной диагностике, а сама методика может быть полезна при составлении условно-вариативного прогноза.

Экспериментальная авторская анкета АА-1 СБС, также используемая как вспомогательная, показала, что несовершеннолетние, осуждённые за преступления сексуального характера, в отличие от учащихся старших классов, воспитываются преимущественно в неполных (p≤0,01) многодетных (p≤0,05) семьях женщинами, не имеющими постоянной работы (мамы, бабушки). Близким родственникам подростков данной группы характерна судимость (p≤0,001 – отцам/отчимам, p≤0,05 – сиблингам), а самим подросткам – побеги из дома. 

Таким образом, проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу, что не все выбранные нами методики отражают глубинные психологические конструкты, свойственные несовершеннолетним, осуждённым за преступления сексуального характера, а выбранное нами проблемное поле и диагностический комплекс для его изучения не отражают целостной картины. В связи с чем мы предположили, что полноте картины будет способствовать диагностика детско-родительских отношений и социально-семейной ситуации несовершеннолетних, осуждённых за сексуальные преступления. Для проведения диагностики мы отобрали 2 группы несовершеннолетних: подростков, осуждённых за сексуальные преступления, и учащихся старших классов; а также привлекли к исследованию родителей и тех и других несовершеннолетних.

Как мы уже отмечали, предыдущий этап позволил нам из подобранных методик определить наиболее релевантные для изучения психологических особенностей подростков. Ими оказались методики ПДО и ДМО. К данным методикам на втором этапе мы добавили методики «Суверенность психологического пространства личности» С.К. Нартовой-Бочавер (2004) (далее – СППЛ); «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера,
В.В. Юстицкиса (1996) (далее – АСВ) – для изучения различных нарушений процесса воспитания, типов негармоничного патологического воспитания и некоторых психологических причин этих нарушений, а также экспериментальную авторскую анкету «Половое воспитание в семье» (далее – АА-2 ПВС) в двух формах – для подростков и для родителей, по 17 и 25 вопросов соответственно – для изучения особенностей полового воспитания и сексуального просвещения в семьях подростков и семьях их родителей. Анкета содержала вопросы открытого типа о тех или иных аспектах полового воспитания, включая сексуальное просвещение.

На данном этапе были обследованы 200 человек, из которых 80 – это 2 группы подростков по 40 человек в каждой и 120 родителей, гендерный состав которых приведён выше.

В результате нам удалось подтвердить полученные на первом этапе данные об акцентуации характера и преобладающем стиле межличностных отношений несовершеннолетних, осуждённых за сексуальные преступления. Новые данные были получены о нарушенной суверенности психологического пространства личности в группе несовершеннолетних осуждённых, а именно: суверенности физического тела (p≤0,01), территории, вещей, привычек (p≤0,001 для всех сравнений), – в то время как у учащихся старших классов нарушена суверенность социальных связей и ценностей (p≤0,001 для всех сравнений).

Поскольку у делинквентных подростков преобладают неполные семьи
(в 65 % случаев), сравнительный анализ детско-родительских отношений мы проводили только по данным матерей подростков обеих групп. Анализ не выявил преобладающего типа семейного воспитания у подростков, совершивших сексуальные преступления, в отличие от контрольной группы подростков, тип семейного воспитания родителей которых отличается минимальностью санкций (p≤0,001) и требований-запретов (p≤0,01). Однако у родителей делинквентных подростков выявлены личностные проблемы родителей, такие как воспитательная неуверенность матерей (при p≤0,001) и их одновременное предпочтение в сыновьях мужских и женских качеств (p≤0,05 для всех сравнений).

Представления о половом воспитании, включая сексуальное просвещение, и его роль в семьях подростков и семьях их родителей, были изучены при помощи анкеты АА-2 ПВС и обработаны с помощью контент-анализа.
В результате чего нам удалось установить некоторые отличительные особенности в группе осуждённых за сексуальные преступления. В частности, установлено, что представления о половом воспитании таких подростков носят скорее чувственный и эмоциональный характер, в отличие от подростков контрольной группы, чьи представления носят более рациональный характер. Представления о половом воспитании родителей осуждённых подростков больше отражают взаимоотношения с матерью и с противоположным полом, в то время как ответы родителей учащихся старших классов можно объединить в категорию «интимная жизнь и её последствия». На значимость роли полового воспитания в жизни человека, включая сексуальное просвещение, указали большинство респондентов обеих групп. Остальные представления в группе несовершеннолетних осуждённых распределились следующим образом: «продуктивные» (половое воспитание – звено, формирующее представления о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной) и «непродуктивные» (роль полового воспитания – исключительно репродуктивная функция; социально желательные ответы, а также отражающие текущую ситуацию подростков). Ответы родителей осужденных подростков можно объединить в категорию «прививание порядочности». Все группы респондентов отметили значимость бесед с ребёнком о сексуальной жизни, которые необходимо начинать с подросткового возраста (подробнее результаты описаны в диссертационной работе).

Проанализировав полученные результаты, мы вновь пришли к выводу, что для создания целостной картины о специфических особенностях несовершеннолетних, осуждённых за преступления сексуального характера, необходимо ещё более расширить изучаемые феномены. Так, нам представилась важной оценка детско-родительских отношений самими подростками, с одной стороны, и, учитывая специфику изучаемой группы несовершеннолетних и специфику проявлений этих девиаций, изучение агрессивности, защитно-совладающего поведения и ценностно-мотивационной сферы личности, включая отношение к себе и особенности полового самосознания, – с другой. Для этого мы обследовали 15 несовершеннолетних, осуждённых за преступления сексуального характера, не участвовавших в предыдущих этапах исследования. Исследование проводилось при помощи следующих методик: «Индекс жизненного стиля» (R. Plutchik, H. Kellerman, H.R. Conte, в адапт. Л.И. Вассермана с соавт., 2005; далее – ИЖС); «Ценностные ориентации» М. Рокич (А.А. Карелин, 2000; далее – ЦО); «Способы совладающего поведения» (R. Lazarus & S. Folkman, в адапт.
Т.Л. Крюковой с соавт., 2004; далее – ССП); «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьева (2006; далее – СЖО); «Маскулинность – фемининность»
S. Bem; Е.П. Ильин, 2003; далее – МиФ); «Тест руки» Э. Вагнера (в адапт.
Т.Н. Курбатовой, О.И. Муляр, 2001; далее – «Тест руки») и «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (С.Е. Schaefer, в адапт.
Л.И. Вассермана, И.А. Горьковой, Е.Е. Ромициной, 2004; далее – ПоР).

Результаты были получены следующие: у большинства несовершеннолетних, осуждённых за преступления сексуального характера, была обнаружена агрессивность в структуре личности, исследуемая при помощи методики «Тест руки» (М=0,82; σ=0,31).

Методика ИЖС показала, что наиболее используемым механизмом психологической защиты осуждённых подростков является «Реактивные образования» (М=91; σ=18,61, p≤0,05), наименее – «Регрессия» (М=45; σ=38,72, p≤0,01).

По методике ССП мы выявили, что несовершеннолетние осуждённые чаще используют копинг-механизм «Дистанцирование» (М=53; σ=12,54, p≤0,05) и «Бегство-избегание» (М=53; σ=15,28, p≤0,05).

Изучение ценностных ориентаций несовершеннолетних осуждённых (методика ЦО) позволило установить, что в классе терминальных ценностей, т.е. ценностей-целей, преобладающими выступают «красота природы и искусства», «свобода» (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) и «творчество» (p≤0,05 для всех сравнений). В классе инструментальных ценностей, т.е. ценностей-средств, преобладающими выступают «аккуратность» (чистоплотность, умение содержать в порядке вещи, порядок в делах), «исполнительность» (дисциплинированность) (p≤0,05 для всех сравнений) и «твёрдая воля» (умение настоять на своём, не отступать перед трудностями) (p≤0,01). Преобладающий класс ценностей выявлен не был.

Анализ смысложизненных ориентаций осуждённых за сексуальные преступления подростков показал, что общий показатель осмысленности жизни в данной группе подростков, по сравнению с нормативной группой, находится на низком уровне (М=78, σ=13,99).

Методика МиФ позволила установить преобладание «андрогинности» гендерной идентичности несовершеннолетних осуждённых (М= – 0,19; σ=0,77).

Методика ПоР показала, что, по мнению самих детей, в отношении родителей к подросткам преимущественно встречается отвержение подростков матерями (М=2,42; σ=0,78, p≤0,05) и позитивный интерес со стороны отцов (М=3,80; σ=1,09, p≤0,05), рассматривающийся как отсутствие грубой силы со стороны отцов и стремление к компромиссу в отношениях.

По результатам третьего этапа методика ИЖС была заменена на методику «COPE» (C.S. Carver, M.F. Scheier, J.K. Weintraub, ред. С.В. Горбатова,
В.В. Шукайло, 2005; далее – «COPE») как более информативную при обследовании подростков с отклоняющимся поведением.

Результаты, полученные по методике ЦО, несмотря на возможность подвергать их различного рода анализу и подтверждению (например, выявленные ценности аккуратности и исполнительности могут дополнять диагностированный эпилептоидный тип акцентуации характера), однако, по нашему мнению, являются достаточно спорными в силу возрастных особенностей обследуемых. Данные, полученные по методике СЖО, как и по методике ЦО, также могут быть обусловлены возрастными особенностями, а также текущей ситуацией подростков – социальной изоляцией.

Данные, полученные по методике МиФ, позволяют определить лишь степень «андрогинности», «маскулинности» и «фемининности» личности, о чём единого мнения в научном сообществе не сложилось до настоящего времени. Впоследствии мы заменили оригинальную версию данной методики на её адаптированную версию А.А. Ткаченко, Г.Е. Введенского, Н.В. Дворянчикова (2001), добавив методику «ФПО» (фигура-поза-одежда) Д.К. Соломоновой (А.А. Ткаченко, Г.Е. Введенский, Н.В. Дворянчиков, 2001) (далее – ФПО), направленную на изучение полового самосознания и индивидуальных представлений о гендерных нормах и степени их усвоенности, структуре гендерной идентичности, индивидуальным гендерным предпочтениям и особенностям сексуальных предпочтений.

Таким образом, вышеописанные три этапа позволили подобрать методики, наиболее релевантные исследованию подростков с девиантным поведением, в том числе, сексуальным. Предлагаемые методики образуют три блока, отражающих определённые психологические характеристики подростков: индивидуально-психологические особенности (характерологические особенности, особенности ценностно-мотивационной сферы личности, защитно-совладающее поведение), половое самосознание и детско-родительские отношения.

Для диагностики подростков с девиантным поведением, и прежде всего с нарушениями сексуального поведения, мы предлагаем использовать следующие методики (таблица 1):

Таблица 1. Комплекс методик для психодиагностики подростков с девиантным поведением